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Estrategias mediadoras de conflictos utilizadas por el personal estudiantil de la carrera de educación inicial del Instituto Superior Tecnológico Martha Bucaram De Roldós, Sucumbíos
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo identificar y analizar las estrategias mediadoras de conflictos aplicadas por el personal estudiantil de la carrera de Educación Inicial del Instituto Superior Tecnológico Martha Bucaram de Roldós, provincia de Sucumbíos. Se aplicó un enfoque cualitativo con diseño descriptivo-exploratorio, mediante cuestionarios semiestructurados dirigidos a 40 estudiantes y 6 docentes, complementados con revisión documental. Los resultados evidencian una tendencia hacia estrategias lúdicas y participativas como el uso de cuentos, juegos de roles y refuerzo positivo, aunque persisten limitaciones en la implementación de espacios de convivencia, la escucha activa y la negociación guiada. Se concluye que fortalecer la formación en mediación escolar resulta fundamental para consolidar una cultura de paz en la educación inicial, en coherencia con las políticas educativas ecuatorianas.
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