Aplicación del enfoque DUA en la enseñanza de ciencias naturales en educación básica

Juana Roxana Valencia Medina, Maricela del Rocío Torres Torres, Jenny Maribel Quisaguano Yugsi, Eduardo Vinicio Mosquera Aguilar

Resumen


El presente estudio analiza la aplicación del Enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la enseñanza de Ciencias Naturales en educación básica, abordando cómo este paradigma responde a la diversidad cognitiva y sensorial de los estudiantes. Mediante un enfoque cualitativo, se exploraron prácticas pedagógicas inclusivas que integran recursos y estrategias flexibles, favoreciendo la participación activa y el aprendizaje significativo. Los hallazgos revelan que la implementación del DUA potencia la motivación, el pensamiento crítico y la metacognición, transformando la experiencia educativa hacia una praxis más equitativa y reflexiva. La discusión enfatiza la necesidad de una formación docente continua y un compromiso institucional para superar las barreras estructurales, garantizando la sostenibilidad de estas prácticas. En síntesis, el DUA no solo reconfigura los métodos de enseñanza, sino que también promueve una visión ética y humanista de la educación científica, invitando a construir espacios de aprendizaje que reconozcan y valoren la diversidad como motor de innovación y justicia social.


Palabras clave


DUA; motivación; educación; recursos; enseñanza-aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i11.10678

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