Educación Primaria: Retos y estrategias para el aprendizaje significativo

Resumen

La educación primaria constituye un nivel fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, en el que los factores pedagógicos, institucionales y socio-familiares inciden directamente en la construcción de aprendizajes significativos. El objetivo de esta investigación fue analizar los principales retos de la educación primaria e identificar estrategias pedagógicas que potencien el aprendizaje significativo, considerando las dimensiones pedagógica, institucional y socio-familiar. Se adoptó un enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas, con un diseño no experimental, descriptivo y exploratorio. La población estuvo conformada por docentes y estudiantes de instituciones primarias, seleccionados mediante muestreo intencional. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron una encuesta con escala Likert, entrevistas semiestructuradas a docentes y una guía de observación no participante en el aula, permitiendo triangular la información y obtener una visión integral del fenómeno. Los resultados muestran que, en la dimensión pedagógica, el uso de metodologías activas y recursos didácticos innovadores favorece la motivación y comprensión de los estudiantes, aunque su implementación es parcial. En la dimensión institucional, se evidenció carencia de materiales y limitada capacitación docente, mientras que en la dimensión socio-familiar, el involucramiento de los padres es desigual, impactando la continuidad del aprendizaje. Se concluye que el aprendizaje significativo depende de la articulación de estrategias pedagógicas innovadoras, apoyo institucional adecuado y participación activa de la familia. Se recomienda fortalecer la formación docente, mejorar la disponibilidad de recursos y promover la corresponsabilidad entre escuela y familia, contribuyendo así a una educación primaria más equitativa, efectiva y sostenible.