Audiolibros como complemento en la enseñanza de la lectura en la educación inicial

Resumen

El presente estudio examina el papel de los audiolibros como complemento en la enseñanza de la lectura en la educación inicial, enfocándose en su potencial para enriquecer los procesos de alfabetización desde una perspectiva multimodal. Se plantea la interrogante sobre cómo la integración de recursos auditivos puede fortalecer la motivación, la comprensión y el desarrollo lingüístico en los primeros años escolares. La metodología empleada combina análisis cualitativo y cuantitativo, evaluando experiencias pedagógicas donde los audiolibros se incorporan de manera mediada y reflexiva. Los resultados evidencian que esta herramienta no solo incrementa el interés y la participación de los niños, sino que también favorece la ampliación del vocabulario, la comprensión inferencial y la inclusión educativa. La discusión resalta la necesidad de una mediación docente activa para potenciar el aprendizaje crítico y evitar la pasividad en la escucha, así como la importancia de recuperar la oralidad como dimensión cultural y literaria en la formación lectora. En síntesis, los audiolibros representan una oportunidad innovadora para diversificar y humanizar la enseñanza de la lectura, promoviendo lectores sensibles, críticos y creativos en un contexto educativo contemporáneo.