Percepciones sobre la Creatividad en Diseño Gráfico: Desafíos y Prácticas Pedagógicas

Resumen

Este estudio explora cómo estudiantes y docentes de la carrera de Diseño Gráfico en la ESPOCH perciben y experimentan la creatividad en la formación de esta profesión. A partir de una revisión bibliográfica, se definieron las preguntas centrales de la investigación en torno a la conciencia, el valor, los factores y las estrategias vinculadas a la creatividad desde la perspectiva de los principales actores educativos. Se utilizó una metodología mixta que combinó encuestas en línea y entrevistas semiestructuradas, con la participación de 203 estudiantes y 18 docentes de diversos niveles académicos. Los instrumentos incluyeron tanto preguntas cerradas como abiertas, lo que permitió explorar diferentes dimensiones de la creatividad. Los resultados revelan que, si bien la creatividad es ampliamente reconocida como un elemento fundamental en la formación profesional, persisten diferencias en su valoración y desarrollo entre docentes y estudiantes. Asimismo, se identificó que las oportunidades y métodos para estimular la creatividad no siempre resultan suficientes ni consistentes dentro del currículo. Se destaca la necesidad de una mayor coherencia pedagógica, la diversificación de enfoques metodológicos y el impulso de prácticas colaborativas e interdisciplinares en el ámbito educativo.